1. 評估對學生有何影響
（1）評估的最大受益者是廣大學生。
（2）評估將進一步促使高校加大本科教學的投入，改善校園環境，加強教學管理，保證教學質量。
（3）評估將進一步促進學校加大師資力量建設、課程建設、學風建設的力度，促進學校提高辦學硬件和育人環境，廣大學生將會得到更優質的教育。
2. 學生應該怎樣積極參與學校的迎評工作
全校學生要認識到自己是評估的最大受益者。積極參與到學校各項迎評活動中去，從我做起，從現在做起，努力展示良好風采。具體來說：
（1）上課狀況優良。準時上課，無遲到、早退和曠課現象；上課必須帶課本、筆記本和筆，做好筆記；認真聽課，杜絕隨意說話、打瞌睡、吃東西、接打電話、玩手機等行為。
（2）自習情況良好。無課的同學主動到無課教室、圖書館、實驗室、機房學習或自習，確保學習場所人員飽滿；能自覺完成作業和其他課外學習任務。
（3）行為文明、形象端莊。學生在校園內全部要舉止文明，穿著大方得體；男女交往文明、有度、舉止文雅；學習場所無抽煙、亂扔垃圾、大聲喧嘩、打鬧等；出入樓門、上下電梯文明禮讓；就餐自覺排隊，無鋪張浪費現象。
（4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明衛生、無雜物堆積、被服疊放整齊等。
（5）全面了解評估知識。努力學習《本科教學工作審核評估應知應會手冊》，每位學生都要準確掌握評估的基本知識。
（6）對學校有高度的認同感。對校史有清楚的了解，知道學校的辦學指導思想、目標定位、優勢特色和工作亮點，要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識和責任感。
（7）在校園內遇見專家時要主動問好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、寢室、圖書館等場合詢問時要積極作答，參加座談會時要積極發言。
（8）了解和專家接觸的各種方式。通過宣講和學習指導，學生對專家進校聽課、抽測、座談、就餐、觀看演出、走訪宿舍、隨機交流等要有充足的準備。
（9）對專家的問題，應對不慌張，回答問題能結合學校和自身特點，有思想、深度和內涵，對于學校的特色、亮點、優勢正面客觀宣揚；對于不足要從大局出發，回答問題要從建設性意見和加強提高的角度入手，而不能一味的否定和發牢騷。
3. 學生與評估專家接觸的場合一般有哪些
（1）專家到教室聽課。與學生交談、察看作業本、了解學生是否專心聽課、與教師的互動、對教師的評價。
（2）專家召開學生座談會。了解學生對學校、學院的意見和建議，對專業建設、個人發展的看法，了解學生對學校資源的利用情況。
（3）專家到學生食堂就餐或考察。了解學校后勤和學生生活情況，察看學生飲食禮儀，如排隊、餐具的回收等。
（4）專家察看學生晨讀、晨練和早、晚自習情況。專家到運動場、教室、圖書館察看。
（5）專家察看學生宿舍。了解學生衛生、用電、生活情況。
（6）專家到體育場館察看學生體育活動情況。了解學生是否經常參加體育活動、群體性體育活動情況、學校的體育強項等。
（7）專家察看學生活動情況。了解學生社團活動、學校各類文體活動。
（8）校園公共場合與評估專家路遇。學生要注意禮儀、主動、自信，表現出對學校的熱愛和自豪感。
4. 在學生訪談中，專家可能關注哪些情況
（1）學生對評估知識的了解情況。
（2）學生的學習、生活、課外文化活動等情況。
（3）教室、圖書館、網絡等學習條件方面的情況。
（4）學生對教學管理、學生管理、辦學條件等方面的評價。
（5）學生對所學專業培養方案、培養目標的了解情況。
5. 學校為學生提供的服務有哪些
注重理論學習，強化思想引領；培養專業素養，強化學業輔導；走好大學四年，做好生涯指導；獎優助學濟困，助力自我養成；化解偏執心理，注重人文關懷；培育創新能力，造就創業理念。
6. 學生應注意的禮儀規范有哪些
（1）儀表上，學生應當著裝整潔得體，禮貌用語，做到談吐文雅、舉止大方，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾。
（2）學習上，學生應當準時上下課，不遲到、不早退，課上認真聽講，不把玩手機，不帶餐點進教室；自習時，自覺保持安靜和自習室環境衛生。
（3）生活上，學生應當自覺維護宿舍環境衛生；注意宿舍用電安全，禁止使用違章電器；按時熄燈就寢。在校園應當注意行車安全，靠右行駛，拐彎處慢行。
（4）在學校的任何地點遇到評估專家，都應主動、禮貌問好，大方應答。
7. 學生訪談或座談中可能涉及哪些問題
（1）你所學專業名稱是什么？
（2）你是否了解該專業的培養目標和培養方案？
（3）入學后有關教師是否對該專業的整體方案進行過介紹？
（4）你已學過的專業課有哪些？專業必修課和專業選修課有哪些？你對專業課程和通識課程的設置安排是否滿意？
（5）你對專業教材的選用是否滿意？
（6）學校的學習氛圍如何？
（7）課程考試采取的形式有哪些？
（8）在講課之前多數教師是否讓學生清楚地知道教學進度、課程教學大綱及基本要求？
（9）教師在教學中運用多媒體教學的情況如何？
（10）你感覺老師的教學水平和實踐經驗如何？
（11）你對教師的職業道德水平是否滿意？
（12）你對實踐教學的內容和安排是否滿意？通過實踐環節，你認為能否加深對理論的理解？你最喜歡的、收益最大的教學形式是什么？
（13）你是否參加過學校（學院）組織的社會調查或科技文化活動？
（14）學校教室、實驗室、圖書館、電子閱覽室、運動場館及體育設施開放與使用情況如何？
（15）學校伙食、生活條件如何？
（16）你們的學習負擔情況如何？有多少課余活動時間？主要開展哪些活動？
（17）有沒有看過學校的校園網和網上資源？
（18）你對所學專業知識掌握程度及實踐能力是否滿意？
（19）你對整體教學服務、師資水平是否滿意？
（20）你對教學質量的總體滿意程度如何？
（21）你對學校的教育教學工作有什么建議？