為加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，經(jīng)法學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師利用暑假通過線上線下相結(jié)合的方式開展家訪活動(dòng)。
經(jīng)法學(xué)院通過實(shí)地走訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的方式對(duì)不同地區(qū)學(xué)生進(jìn)行家訪，召開丹東地區(qū)家長(zhǎng)會(huì)，入戶走訪了鞍山市內(nèi)、海城、遼陽(yáng)、營(yíng)口和河北地區(qū)的40余名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了各類學(xué)生群體全覆蓋。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師將學(xué)生心理問題疏導(dǎo)、特困生摸底調(diào)查、學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等多種育人方式結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地開展家訪活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生“四位一體”的育人機(jī)制。家訪過程中，輔導(dǎo)員了解經(jīng)濟(jì)困難、孤兒及單親學(xué)生家庭情況，鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)、克服困難、努力學(xué)習(xí)，幫助營(yíng)口地區(qū)一名特困學(xué)生解決了學(xué)費(fèi)和宿費(fèi)；針對(duì)學(xué)業(yè)存在困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，制定針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)業(yè)幫扶方案，提高學(xué)習(xí)效率；針對(duì)心理有困惑的學(xué)生，老師們了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，通過與學(xué)生和家長(zhǎng)零距離的接觸溝通，消除隔閡，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的信任感。同時(shí)，輔導(dǎo)員在家訪過程中強(qiáng)調(diào)，家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶以及個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響，倡導(dǎo)堅(jiān)持全面推進(jìn)家校攜手育人模式，以求實(shí)現(xiàn)學(xué)院、家長(zhǎng)與學(xué)生間的深入了解、溝通與交流。學(xué)生家長(zhǎng)們紛紛表示，一定積極配合學(xué)校做好家校共育工作，同向同行為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航，并對(duì)老師們假期辛勤的工作表達(dá)誠(chéng)摯的感謝；受訪學(xué)生向老師表達(dá)了自己將自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上，不會(huì)辜負(fù)學(xué)院老師期望的決心。
本次家訪活動(dòng)，不僅起到了加強(qiáng)家校互動(dòng)與合作的重要作用，有助于家校雙方共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，而且充分體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)家校共育工作的高度重視，為學(xué)院學(xué)生工作的順利推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
