10月15日，西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院張瑩教受遼寧科技大學(xué)教務(wù)處及理學(xué)院之邀，線上作題為《數(shù)字賦能，思維創(chuàng)新—知識(shí)圖譜AI助力新形態(tài)專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)創(chuàng)新》的培訓(xùn)。
張瑩教授分別從數(shù)智化變革與教學(xué)模型、知識(shí)圖譜與新形態(tài)專業(yè)、基于人工智能課程建設(shè)、智能化教學(xué)生態(tài)的構(gòu)建四個(gè)方面進(jìn)行介紹。同時(shí)對(duì)基于過程性考核的顆粒化課堂教學(xué)、AI課程整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)、提供知識(shí)點(diǎn)教學(xué)資源、知識(shí)圖譜的架構(gòu)考核過程自動(dòng)化、學(xué)情分析智能化、學(xué)生學(xué)習(xí)智能化、數(shù)智化教學(xué)體系、智慧課程建設(shè)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。主張把“繁”留給教師，把“簡(jiǎn)”留給課堂，把“衍”留給學(xué)生。報(bào)告結(jié)束后，張瑩教授與部分教師進(jìn)行了線上交流，得到了參會(huì)教師的一致認(rèn)可。
培訓(xùn)會(huì)由理學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)劉昊主持。院長(zhǎng)屠良平做總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)教師要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試人工智能，用人工智能來賦能專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)并有效地融入課程思政；教師要了解教育動(dòng)態(tài)，要想辦法把新理念融入課堂教學(xué)中。
張瑩，西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)、黨委副書記，“陜西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，現(xiàn)任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)專委會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)振動(dòng)工程學(xué)會(huì)非線性振動(dòng)專委會(huì)委員，空天領(lǐng)域復(fù)雜性科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和陜西省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員。主持省部級(jí)及校級(jí)教改和學(xué)生工作項(xiàng)目15項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)論文6篇，主參編教材6部。曾獲第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽部屬正高組一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。主要從事非線性隨機(jī)動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域研究，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，在Chaos、IJBC、ND等本領(lǐng)域重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇、參編學(xué)術(shù)專著1部，作為主要參與人獲陜西省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、陜西高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。（理學(xué)院供稿）
