11月4日至12月8日期間，教務(wù)處大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心聯(lián)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開展針對(duì)性的大學(xué)英語(yǔ)提升輔導(dǎo)活動(dòng)。本次輔導(dǎo)主要由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院張晶薇和孫貴兵兩位老師主講，為幫助學(xué)生備戰(zhàn)2024年12月14日舉行的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，提高英語(yǔ)綜合能力。輔導(dǎo)課程吸引了超過(guò)3000人次同學(xué)參與。
課堂上，老師們對(duì)四級(jí)考試的最新大綱調(diào)整進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，分析了考試內(nèi)容在詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等各板塊的重點(diǎn)與難點(diǎn)變化。隨后，結(jié)合近年四級(jí)真題，對(duì)聽力、閱讀、寫作、翻譯等各題型的命題規(guī)律與解題技巧進(jìn)行了深入講解。通過(guò)對(duì)真題的逐題分析，傳授高效實(shí)用的答題方法，還強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理與心態(tài)調(diào)整的重要性。
針對(duì)聽力模塊，老師們?cè)诖罅康穆犃λ夭睦镞x出經(jīng)典聽力片段。播放聽力前，指導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)分析題目與選項(xiàng)，結(jié)合過(guò)往知識(shí)儲(chǔ)備，推測(cè)聽力大致內(nèi)容，構(gòu)建初步理解框架。播放時(shí)，憑借熟練的專業(yè)技能引導(dǎo)同學(xué)迅速定位，并指出像轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)鍵詞，同時(shí)示范用縮寫、符號(hào)等記錄重要信息，方便后續(xù)答題整理。
針對(duì)閱讀模塊，老師們對(duì)不同類型閱讀題目的解題思路進(jìn)行拆解。針對(duì)細(xì)節(jié)理解題，教同學(xué)定位文中關(guān)鍵信息；主旨概括題，引導(dǎo)從標(biāo)題、首尾段等找中心思想；推理判斷題，闡述依文章信息與邏輯合理推測(cè)；詞義猜測(cè)題，介紹借上下文等推斷詞義之法。同時(shí)，結(jié)合歷年真題實(shí)戰(zhàn)演練，讓同學(xué)們按思路答題后分析講解，還引導(dǎo)同學(xué)互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提出困惑、交流心得，幫助同學(xué)更好地掌握閱讀技巧。
針對(duì)寫作與翻譯模塊，老師們展示詞匯集，它涵蓋各類話題。對(duì)于句式模板，從開篇、論述到結(jié)尾均有涉及，并詳解用法。在剖析中英文思維差異時(shí)，以語(yǔ)序和句子結(jié)構(gòu)為例說(shuō)明對(duì)寫作翻譯的影響。隨后列舉實(shí)例，如將中文新聞報(bào)道翻譯為英文，分析學(xué)生常犯錯(cuò)誤，對(duì)比高分與低分作文翻譯，指明提升方向，助力同學(xué)掌握寫作翻譯精髓。
參加輔導(dǎo)的同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。許多同學(xué)之前對(duì)四級(jí)考試感到迷茫，缺乏系統(tǒng)的備考計(jì)劃，通過(guò)這一階段的輔導(dǎo)，不僅明確了復(fù)習(xí)方向，還學(xué)到了實(shí)用的答題技巧。李亞芳同學(xué)說(shuō)道：“在輔導(dǎo)課上，老師把聽力按題型拆解，教我預(yù)判關(guān)鍵詞、速記符號(hào)，現(xiàn)在我一聽題就知道重點(diǎn)在哪，筆記也能跟上節(jié)奏了。閱讀部分學(xué)到‘定位—對(duì)比—排除’的方法，做題效率大幅提高。作文跟著老師積累萬(wàn)能句式、模板，每次練筆還有批改建議，這回寫作文自信多了，用詞、語(yǔ)法都更加精準(zhǔn)。四級(jí)不再是令我望而生畏的難關(guān)，有這些技巧傍身，心里踏實(shí)，考試更從容”。
此次四級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的成功舉辦，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視與支持，為同學(xué)們備戰(zhàn)英語(yǔ)四級(jí)考試提供了有力的幫助，也對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平起到了積極的推動(dòng)作用。期待同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的英語(yǔ)四級(jí)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校增光添彩。
文/王青云、李雨澤、劉芷彤 校/李雪 審/樊增廣