授人以漁：學院助力特殊學子開啟就業新篇
畢業是夢想啟航的第一步，站在青春的交界處，無數同學帶著對未來的美好憧憬滿懷希望的邁向新的階段。然而，對于部分特殊群體來說他們的航程卻被重重阻礙。周同學，一位來自20級的男同學。他的命運從出生時就被蒙上了一層陰影，難產缺氧導致右側肢體殘疾，這一殘疾狀況給他的生活帶來了諸多不便。右腿的跛腳使他的每一步都走得比旁人艱難，右手不靈活讓他無法從事精細的工作，甚至寫字都只能依靠左手。當他懷揣著夢想，在網上向四五十家單位投遞簡歷時，得到的卻是一次又一次無情的拒絕。每一次拒絕都像是一把冰冷的劍，刺痛著他的心，讓他的情緒陷入了極度的低落之中。馬同學，來自西北的20級學生。他的情況同樣不容樂觀，學習成績不佳的他從19級降級下來。性格內向、不愛交往的他本就面臨著社交方面的壓力。他在網上投遞多家單位，卻都屢屢碰壁，焦急萬分。
輔導員看到了他們的困境，沒有僅僅給予同情或者簡單的物質幫助，而是將情況匯報給學院。學院領導深知“授人以魚不如授人以漁”的道理，他們明白對于弱勢群體來說，最需要的并不一定是一份臨時的工作或者短期的救濟，真正能讓他們立足社會的是給予他們獲取工作的能力和機會。于是，學院領導開始了一場意義深遠的“授漁”之旅。他們發動各方力量，不是為了直接給周同學和馬同學安排工作，而是幫助他們尋找能夠接納他們、培養他們、讓他們成長的企業，最終，中航上大集團成為了他們的港灣。在這里，周同學和馬同學獲得的不僅僅是一份工作，更是一個成長和發展的平臺。他們憑借自己的努力和學院給予的機會，開始新的拼搏。
學院的這種做法，是對“授人以漁”理念的深刻詮釋。對于周同學而言，他在中航上大可以不斷提升自己的職業技能，克服身體殘疾帶來的限制，學會在工作中發揮自己的優勢。而馬同學也能夠在這個新的環境里，改善自己的社交能力，提升自己的專業素養，克服因成績和性格帶來的障礙。這個事件不僅僅是兩位同學成功就業的故事，更是展現學院教育理念與企業承擔社會責任的成功典范。就業是提升特殊人群社會經濟地位，實現自我價值，融入社會的重要途徑。
