校優秀教師——張軍紅
張軍紅，女，漢族，1970年10月出生，中黨黨員，教授，張軍紅同志在日常教學和科研工作中，兢兢業業，默默耕耘，堅持數年如一日，體現出高度務實、認真敬業的工作態度及為集體甘于奉獻的精神，在教學崗位上逐漸積累出一系列成績。參與國家、省、市、企業各類型項目20余項，發表論文30余篇。
一、勤勉教學，與時俱進教學理念，不斷提升教學水平
任教28年，兢兢業業，精心育人。多次獲得遼寧省青年骨干教師、遼寧省優秀青年骨干教師、首屆鞍山科技大學“十佳青年教學明星”等榮譽稱號。在多年的專業教學工作過程中，堅持不斷進行教學改革，與時俱進更新教學理念，為高質量的人才培養提供有利的支持。
早在2001年，在汪琦教授的帶領下，開展教改項目“利用多媒體技術輔助鋼鐵冶金學（I）教學的課件開發”，使該課程成為我校率先使用CAI教學的課程之一。這項教改的實施使用，較好地配合了當時高校專業課程的調整，在學時大幅度減少的情況下，保證教學質量，獲得學生的一致好評。該項教改項目于2001年榮獲我校教改項目二等獎。，此后，在冶金工程課程中開展“雙語教學在冶金工程專業教學中的應用”教改項目，也是我校率先探索雙語教學的課程之一。
近年來，按照工程質量認證的要求，以學生為中心，以產出為導向，以持續改進為保障，將OBE理念貫穿于教學始終，培養新時期高質量的冶金應用型人才。
無論時間如何變遷，在教學過程，始終堅持認真備課，精心準備，課堂上從不照本宣科，將冶金學科前沿新技術、新工藝引入課堂，結合自己的實踐經驗、現場的工藝狀況、企業的實際問題及科研工作經歷進行講解，鼓勵本科生參加到自己的科研課題中來，激發學生的學習熱情，做到理論與實踐相結合。
在課堂教學中，堅持以發展學生潛力、調動學生積極性的思想，將實際生產情景浸入課堂教學過程，把課堂交給學生，開展“我的課堂我做主”活動，引導學生主動求知、積極參與，營造全體學生參與的課堂教學模式。
2020年3月，針對新冠肺炎疫情突發狀況，又積極學習線上教學新手段，探索線上線下混合教學新模式，促進專業課程從傳統教學模式轉型為信息化平臺教學模式，提高課程建設質量，有力支持《煉鐵學》一流課程的建設。
二、堅持不懈科研活動，提升學術水平
針對冶金生產過程，開展資源綜合利用及節能、環保、質量控制等方面的研究工作。負責完成多項橫、縱向項目，包括遼寧省教育廳項目“轉爐煉鋼終點成分溫度預測控制模型的研究”；鞍山市科委項目“低濃度廢氣利用微波脫硫脫氮的應用技術研究”；寶鋼集團公司項目“焦炭反應性能的測定”；遼寧省教育廳項目“基于聚類分析的高爐低燃料比操作指導系統”；唐鋼“高爐低燃料比趨勢預測”等多個項目。目前參與的在研項目包括國家自然科學基金面上項目“外場耦合協同作用強化高爐噴吹煤粉燃燒性能的基礎理論研究”、省教育廳項目“高爐軟熔滴落帶內鐵礦石的高溫還原性與成渣性行為研究”。在不斷的科研工作過程中，提升自身的學術水平。
堅持學習，不斷提高國家自然基金申請書的撰寫水平。通過13年的堅持與不懈、努力與沉淀，在無數次彷徨、迷茫之后，2017年在團隊的支持幫助下，終于取得國家自然基金項目的“零突破”，成功獲批一項國家自然基金面上項目。僅2019-2020年期間發表4篇SCI檢索論文，其中一篇一區SCI論文，獲批2項發明專利。
不計個人得失，和諧的融入科研團隊的建設過程。作為“冶金質能優化與新技術”團隊的一名年長的成員，充分發揮人脈優勢，一方面積極尋找橫向課題的可能意向，擴大和企業的聯系與合作，另一方面，關愛年輕同志，力所能及的幫助他們成長，同時也學習年輕人的優勢，幫助自己成長，互相學習，互相促進。被課題組同仁美譽為“定海神針”的光輝稱號。
三、科研教學相長，提高人才培養質量
無論本科教學和是研究生教學過程，始終將科研成果及冶金技術的前沿發展引入課堂教學內容，用科研實例豐富教學內容。培養學生運用理論分析問題、解決問題能力的能力。2018年被評為遼寧省優秀碩士學位論文指導教師。
卓冶2014班田晨同學，當年報考東北大學失利，調劑為我校冶金工程專業工程碩士，在我們的科研團隊中得到了很好的訓練與提高。讀研期間參加了3項國家自然科學基金的部分研究工作及多企業項目，發表EI論文4篇，中文核心論文4篇，國家發明專利5項。并多次獲得校學業獎學金，2017年獲得“研究生國家獎學金”，碩士學位論文“高溫熔渣界面特性研究”被評為“遼寧科技大學2018屆優秀碩士學位論文”。2019年3月被評為“遼寧省優秀碩士學位論文”。2018年11月，獲得第五屆全國“工程碩士實習實踐優秀成果獲得獎”（指導老師：張軍紅，何志軍）。畢業離校之際，他感慨地說，在遼科大讀研不后悔，他在這里獲得了比在重點大學更多的關愛、資源和培養。
近5年中所指導的研究生共有5人在東北大學冶金學院繼續攻讀博士學位，其中楊鑫、高立華、田晨3人均獲得“國家一等獎學金”榮譽。2019年東北大學冶金學院“國家一等獎學金”獲得者共4人，其中2人均來自遼寧科技大學，他們東北大學組團介紹學習經驗時，我告誡他們，一定要宣傳遼寧科技大學，擴大學校的名氣。
無論是個人的成果，還是所指導研究生的成果，都離不開團隊的支持和大家共同的努力，集體的力量永遠大于個人的力量。融入集體、融入團隊、不懈堅持、積極努力，在成就他人的同時自己也獲得成績。